Actividad - Webquest "La Convivencia Escolar"

INTRODUCCIÓN:
En cada uno de los contextos y/o comunidades presentes en nuestra sociedad, estamos expuestos directa o indirectamente a conflictos de tipo económico, social, familiar, conyugal, ecológico, étnico, cultural, laboral, religioso, político y personal por esto es deber de la educación formarnos para enfrentarnos de manera positiva y contundente a dichos problemas.
Hay momentos en la vida de una escuela, en clase, en el patio o en la entrada, en que se producen situaciones conflictivas donde el consenso, la comprensión del conflicto…permiten dar una solución pacífica. Si cuando tienes un problema tan sólo te preocupas de salirte con la tuya, las otras personas sufren y el conflicto no se acaba.
Sin embargo debemos aceptar que no sabemos cómo tratarlos y menos prevenirlos por lo que dichos problemas cada día se extienden mas.
Para todo esto necesitamos que la educación coopere para que podamos entender y practicar la convivencia y la práctica de valores como la tolerancia y la paz ayudando a que sepamos prevenir y tratar los conflictos o desacuerdos de nuestra comunidad.

TAREA:
En grupos de 2, debes investigar en Internet sobre Normas de Convivencia, Resolución de Conflictos en la Escuela, así como consultar las Normas de Convivencia de la Comunidad Educativa, cita en el Blog http://escsanluis.blogspot.com/ que la escuela realizó como medio de comunicación sobre dicho tema. (Revisar los links de Recursos)
Una vez se haya documentado y analizado los links de Internet, y las Normas de Convivencia de la Escuela, debes formular Normas en la Clase, durante los Recreos y en los Cambios de Clase y como ser tolerantes ante los demás en todo momento y lugar teniendo en cuenta tus deberes y derechos.

Después contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Hubo peleas en las clases en años anteriores? ¿Por qué?


2. ¿Hubo compañeros que se sentían mal o que molestaban a los demás? ¿Qué pensás sobre ello? ¿Por qué creés que ocurre?


3. ¿Te cuesta cumplir las normas de convivencia? ¿Por qué?


4. Si un compañero está preocupado o lo ves triste, ¿qué harías y por qué?


5. ¿Cómo te gustaría que fuese la convivencia en tu clase?


6. ¿Y la convivencia dentro de la escuela con todos los alumnos?


7. ¿Respetas a los demás como te respetas a ti mismo?


8. ¿En que te ayuda la convivencia en tu personalidad?


9. ¿Conoces tus derechos y deberes?


10. ¿Cómo es tu trato con los demás?


11. ¿Cómo acostumbras resolver los conflictos que suceden con tus compañeros?


12. ¿Cuál crees que es la mejor forma de hacerlo?

PROCESO:

1. Formar equipos de 2 compañeros/as.
2. Visitar todas las páginas de Internet del apartado “recursos” para obtener información.
3. Leer con atención Las Normas de Convivencia de la Comunidad Educativa en el Blog de la escuela http://escsanluis.blogspot.com/
4. Realizar un Documento formulando Normas para el Aula, Normas durante los Recreos, Normas en los cambios de Clase y Normas de Convivencia Educativas en General.
5. Realizar un Documento y contestar las cuestiones del apartado “tarea”. Guardarlo con el nombre de “Convivencia”.
6. Realizar una Presentación con los aspectos que quieren destacar sobre el tema (de 10 a 15 diapositivas).
7. Realizar un documento y representación de los “Juegos de Paz” para realizarlos en el recreo.
8. Exponer de forma oral al resto de la clase el resultado de sus investigaciones.
9. Practicar los juegos en los recreos.
10. Hacer un mural para colocar en clase o en los pasillos de la escuela.
11. Realizar folletos, volantes sobre las Normas de Convivencia para una mejor convivencia en la escuela.
12. Subir al Blog de la escuela, los trabajos realizados, una vez aprobados por los docentes responsables.

RECURSOS:

1. Blog de la escuela http://escsanluis.blogspot.com/
2. Video sobre Tolerancia y Convivencia: http://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo
3. Video sobre Ser Ciudadano http://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo
4. Documentos compartidos por los docentes http://groups.google.com.co/group/convivenciaciudadana
5. Juegos para la cooperación y la paz: http://www.ctv.es/USERS/avicent/Juegos_paz/

EVALUACIÓN:
Esta webquest será autoevaluable en el aspecto vivencial. Cada alumno dibujará todos los días al terminar la jornada escolar, la silueta de una cara que refleje “alegria” o “tristeza” según haya sido su convivencia a lo largo de la mañana en la escuela. Al terminar cada semana se pondrá la calificación: Debo seguir así o Necesito mejorar.

CONCLUSIÓN:

• Dos no se pelean si uno no quiere, pero tampoco se soluciona nada si no se compromete a ello. De manera que es esencial promover la voluntad de resolver los conflictos.


• Si una persona está demasiado afectada o fuera de control no es buen momento para iniciar la mediación ya que no está en disposición de reflexionar con tranquilidad y le dejaremos un tiempo para que se clame.


• La mediación es un proceso eminentemente educativo que fomenta el diálogo y la convivencia positiva entre las personas y contribuye a la transformación pacífica de las dinámicas de conflicto en los Centros. Resulta especialmente positiva porque saca al alumnado del papel pasivo ante los problemas de convivencia y les ayuda a crecer como personas, a comprenderse mejor y a mostrarse solidarios.


• Recuerda Siempre que...


• Las normas son esenciales para crear un clima de convivencia positivo.
• Consideramos que todas las personas somos diferentes y valiosas.
• Aceptamos los conflictos como parte natural de la vida.
• Descartamos la violencia como instrumento válido para solucionar los problemas.
• Y nunca olvides que “La paz se logra al hacer sencillamente lo que debemos hacer”.

Un video que nos puede servir...

Consejo de Convivencia

Hola a todos, mi nombre es Rosalia y no entiendo porque los representantes alumnos al Consejo de Convivencia son tan pocos, creo que deberian ser más
Saludos
Rosalía Jimenez

NORMAS DE CONVIVENCIA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Estimados alumnos:

Les envió Las Normas de Convivencia Educativa para que sigamos trabajando sobre el mismo.

Atte

Profesor E. González (Profesor encargado de la renovación del Régimen)

Escuela de Educación Media 501 de Merlo, provincia de San Luis.

NORMAS DE CONVIVENCIA EDUCATIVA

Para potenciar el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, principal objetivo de la escuela, es necesaria internalizar el respeto y el cumplimento de las normas construidas por consenso de los miembros de esta comunidad educativa. Por lo tanto, todos sus miembros deberán respetar y promover los valores establecidos sin apartarse de los mismos.
Este marco regulara las relaciones de los miembros de la comunidad, respetando las disposiciones normativas que hacen a la responsabilidad de los adultos, sean docentes o no. Por ello es importante destacar que las trasgresiones serán contempladas y analizadas según corresponda. Así las incurridas por los alumnos serán aquellas que se contienen en este Código mientras que los adultos serán alcanzados por las normas que rigen la actividad docente en la provincia de San Luis y las leyes civiles.

NORMAS PARA LA CONVIVENCIA
Normas de aplicación para toda la Comunidad Educativa:
1) Colaborar en el desarrollo de las tareas escolares.
2) Ser solidario ante la pluralidad.
3) Hacerse responsable de los actos individuales y colectivos.
4) Buscar la adecuada fidelidad en la transmisión de mensajes.
5) Ser responsable de la comunicación que se brinda a los demás.
6) Colaborar en el cuidado de la higiene del ámbito escolar.
7) Preservar la planta edilicia, muebles, útiles y material didáctico.
8) Colaborar con la convivencia en el aula, respetando el derecho al estudio.

COMPOSICIÓN DEL CONSEJO DE CONVIVENCIA
a) Equipo de Conducción (1).
b) Asesor pedagógico (1).
c) Profesores del nivel. (4)
d) Preceptores. (2)
e) Padres. (2)
f) Alumnos. (2)
g) Centro de Estudiantes. (l)

La elección de los miembros del Consejo se realizará por voto directo y secreto. En el caso de Preceptores y Profesores, aquellos que tuvieran hijos en el establecimiento solo podrán postularse por su cargo docente siempre que sus hijos no lo hicieran como alumnos.
En el caso de los alumnos, uno de ellos deberá ser representante de la Comisión Directiva del Centro de Estudiantes. Los otros dos deberán ser elegidos el por voto directo y secreto de syus compañeros. Uno de ellos representará a los alumnos de los primeros tres años, y el otro de los últimos dos.
Para integrar el Consejo de Convivencia los docentes deben acreditar un año de antigüedad; los alumnos integrantes del Centro de Estudiantes deben carecer de antecedentes disciplinarios desfavorables; los padres que lo integran tienen sus hijos que haber permanecido en la institución al menos dos años consecutivos previos al perìodo de postulación.

Sin perjuicio de las funciones del Consejo Escolar de Convivencia, según la importancia y urgencia del caso, a exclusivo criterio del Director, podrán ser convocados los siguientes:

a) Consejo de Aula: preceptor de curso, un profesor y un alumno, asistido por el asesor pedagógico.
b) Consejo de Profesores de Curso que se integra con todos los docentes del curso.
c) Consejo de emergencia presidido por el Director e integrado por un representante de los profesores, alumnos y padres convocados, aun cuando no pertenezca al consejo de Convivencia. d) Consejo Consultivo, integrado por los coordinadores de áreas.

FUNCIONES DEL CONSEJO DE CONVIVENCIA

a) Dictar el reglamento interno para su funcionamiento.
b) Asegurar la participación de todos los sectores de la comunidad educativa en la elaboración de las normas de convivencia para lograr el mayor consenso posible.
c) Elaborar las normas de convivencia del establecimiento.
d) Garantizar la difusión de las normas de convivencia a toda la comunidad educativa.
e) Revisar anualmente las normas de convivencia, y proponer modificaciones a las mismas de acuerdo a las propuestas de los sectores representados en su seno.
f) Promover la creación de otros organismos de participación, tales como consejos de curso. Colaborar con las tutorías y con otros organismos existentes para la resolución de conflictos.
g) Articular el sistema de convivencia educativa con el PEI.
h) Resolver y proponer sanciones ante transgresiones a las normas de convivencia que se remitan a su consideración.
i) Elaborar estrategias para prevenir problemas de convivencia.
j) Proponer diferentes actividades para promover la convivencia.
k) Desarrollar instancias de mediación en los conflictos no previstos en el marco sancionatorio de este código.

CONDUCTAS TRANSGRESORAS
Se consideran conductas que transgreden las disposiciones de las Normas de Convivencia las siguientes:

• Ofender o agraviar símbolos (patrios, religiosos, etc), y/o las instituciones democráticas.
• Agredir física o verbalmente a los integrantes de la comunidad educativa.
• Dirigirse a ellos de modo irrespetuoso.
• Desconocer la autoridad de los docentes.
• Deteriorar las instalaciones del establecimiento, así como los materiales escolares de cualquier miembro de la comunidad educativa.
• Introducir armas o utilizar elementos punzo cortantes escolares con fines agresivos.
• Promover y/o protagonizar desórdenes dentro del Establecimiento, así como en el ingreso o egreso del mismo.
• Falsificar documentación o falsear datos.
• Retirarse de la escuela sin autorización.
• Estar fuera del aula sin autorización del docente durante los horarios de clase u horas libres.
• Impedir el desarrollo de las clases y de otras actividades escolares.
• Apropiarse de objetos ajenos.
• Asumir actitudes ofensivas.
• Utilizar objetos de valor o elementos ajenos al ámbito escolar.
• No tener cuaderno de comunicaciones durante la permanencia en la Escuela.
• No devolver el boletín de calificaciones.
• Fumar dentro del Establecimiento.
• Utilizar MP 3,4, celular, cámara fotográfica, y otros elementos similares en las horas de clases. Cada situación de transgresión será evaluada de forma individual, de acuerdo con las circunstancias del caso.
• En casos de roturas o deterioro del patrimonio escolar deberá producirse el resarcimiento correspondiente.

SANCIONES
Las sanciones de aplicación a los alumnos, son:

a) Apercibimiento oral.
b) Apercibimiento escrito.
c) Realizar acciones reparatorias en beneficio de la comunidad escolar.
d) Cambio de división.
e) Separación transitoria o temporal.
f) Separación por el resto del año calendario en curso.
g) Separación por el resto del año escolar.
h) Separación definitiva del establecimiento.
Resultan especialmente contrarias a la convivencia y al espíritu democrático, y por ende pasibles de sanción, sin perjuicio de las que correspondan a otras faltas que pudieran cometerse, las siguientes conductas:

• Agresión física o verbal
• Ofensa de los símbolos patrios y/o religiosos
• Ofensas motivadas en cuestiones étnicas
• Daños al patrimonio escolar
• Permanecer en el establecimiento escolar fuera del horario de clase sin la autorización correspondiente.
  

Las Sanciones son acumulativas. Sin perjuicio de ello, el Director podrá, en forma fundada, prescindir de este principio en los casos en que excepcionales circunstancias así lo aconsejaren. La reiteración de la falta o la intensificación en gravedad y cantidad, deben ser consideradas por las autoridades del Establecimiento, el Consejo Escolar de Convivencia u otros Cuerpos.

San Luis, Diciembre 2005